接軌高考模式：

（1）答卷設計、考試規(guī)則、答題目要求、閱卷模式、質(zhì)量控制等均與高考網(wǎng)上閱卷模式相同。

（2）學生經(jīng)常性接受網(wǎng)上閱閱卷的考試訓練，可有效避免高考時因不適應或怯場而導致的非知識性失分；

（3）教師經(jīng)常以網(wǎng)上閱卷模式評閱學生答卷，可以提前發(fā)現(xiàn)并糾正學生在網(wǎng)上閱卷模式下考試容易出現(xiàn)的各種問題;

終達到提高學生應考能力，發(fā)揮應用水平之目的。

降低考試成本：

（1）既無需購置昂貴的專用設備及系統(tǒng)，也不必購買OMR閱卷機及其配套使用的答題卡。

（2）答卷可采用60克以上的普通紙單面或雙面速印、復印、打印或膠印等方式制作。

使用的答卷紙張成本不足傳統(tǒng)考試方式的一半（按標準答題卡+普通紙構(gòu)成答卷計算）。

實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享：

客觀題自動閱卷，主觀題網(wǎng)上評卷和成績數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析全部在計算機網(wǎng)上進行，特別是統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)可直接在服務器上發(fā)布，既可免去人工閱卷方式逐級匯總及上報的麻煩，又可直接供教學講評、質(zhì)量分析使用，限度實現(xiàn)成績數(shù)據(jù)的資源共享，滿足領(lǐng)導，教師、學生及家長的需要。

AI教師教學能力測評系統(tǒng)在以下方面發(fā)揮了重要作用：

提升教師專業(yè)素養(yǎng)：幫助教師發(fā)現(xiàn)自身不足，有針對性地進行能力提升。

優(yōu)化教學資源配置：為教育管理部門提供決策依據(jù)，合理分配教學資源。

提高教育質(zhì)量：通過提升教師教學能力，促進學展。